Українська література 6 клас. Тема: Олександр Довженко- видатний український кінорежисер і письменник.

Тема: Олександр Довженко- видатний український кінорежисер і письменник.

          «Зачарована Десна». Великий і чарівний світ дитинства .Розповідь про родину

           Сашка.

Мета: ознайомити учнів з найголовнішими фактами біографії О.Довженка , змістом

           фрагментів кіноповісті «Зачарована Десна», розвивати вміння виразно читати

            епічний твір, виділяти в тексті різні види описів, пояснювати їхню роль,

            виховувати любов до рідних і близьких людей, до природи,  почуття

            прекрасного і естетичний смак , оптимізм та життєрадісність.

Цілі.

Учні знають:

                       кілька фактів із життя письменника;

                       зміст уривків  кіноповісті «Зачарована Десна».

Учні вміють:

                    виразно читати найяскравіші фрагменти;

                    розповідати про Сашкову родину.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання : портрет О.Довженка, ілюстративний матеріал, книжкова полиця.

                                                 

                                                        ХІД  УРОКУ

І.МОТИВАЦІЙНИЙ ЕТАП.

1.Етюд «Іскорки  доброти».

2.З’ясування емоційної готовності до уроку.(Визначити готовність до уроку за допомогою дієслів).

3.Актуалізація суб’єктного досвіду й опорних знань.(Незакінчене речення: «Думаю,

О.Довженко…», «На мій погляд, у кіноповісті «Зачарована Десна» автор…»).

ІІ.ЦІЛЕВИЗНАЧЕННЯ ТА ПЛАНУВАННЯ.

    1.Визначення вчителем теми та мети вивчення твору О.Довженка.

 ІІІ.ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ.

   1.Знайомство з Довженком:

   а) «Про що розповідає портрет» (Психологічна характеристика особистості письмен-

     ника на основі аналізу портрета);

   б)  розповідь учителя про О.Довженка.

   -  На околиці Сосниці , що на Чернігівщині, стоїть присадкувата хата.

  Тут, 10 вересня 1894 року, народився Довженко.

Мале білоголове хлоп’я.

Зустріч з Десною.

Сім’я хліборобів, чумаків.

Любов до малювання.

Навчання в початковій, вищій початковій школі.(Інсценування: батько,учитель, син)

Навчання в Глухівському педінституті .

Вчителювання у Житомирі, Києві. Жив у Варшаві, Берліні, Одесі, Москві.

Помер на чужині, у Москві, у 1956 році.

Творча спадщина: 14 документальних фільмів, 15 літературних сценаріїв і кіноповістей, дві п’єси, автобіографічна повість, понад 20 оповідань і новел, ряд публіцистичних статей .

Підсумок вчителем робиться за структурно-логічною схемою.

-Але не можна поставити крапку в біографії письменника, не послухавши про одну із

цікавих сторінок кінорежисера.

 Історична сторінка ( представляє вчитель історії)

- Олександр Петрович Довженко у 50-х роках був на Каховщині. Йому випала 

 можливість виїхати у довготривале творче відрядження на будівництво

Каховської   ГЕС. Будівництво ГЕС відбувалося з1950 по 1956 рік. Місто виростало на місці села Ключового . У 1958 році налічувалося 25 тисяч жителів, народилося 1000 дітей.

 У музеї міста Нова Каховка є такий запис, залишений Довженком:  (ст.книги «Херсонщина»)            

 -Ми гордимося тим, що Довженко був на нашій славній землі, складаємо шану мит-

 цеві, який кликав думати про велике, думати серцем, думати красиво.

Розповідь вчителя про створення « Зачарованої Десни».

-Створював 14 років. Багато чи мало?

В українській літературі можна знайти чимало оповідань, повістей про «босоноге

дитинство»- всі вони дуже схожі між собою. А от «Зачарована Десна» і дотепер зали-

шається єдиним унікальним у цьому жанрі  твором. У чому ж полягає її феномен? Квітень 1942 року. Чернігівська земля і рідна Сосниця тоді горіли в «полум’ї страшного фашистського суду. Пізніше автор напише: «Горів і я тоді у тім вогні, загибав усіма смертями людськими. Вчора , пишучи спогади про дитинство, про хату, про діда, про сінокіс, один собі в малесенькій кімнатці сміявся і плакав. Боже мій, скільки ж прекрасного і дорогого було в моєму житті, що ніколи-ніколи не повернеться!

Скільки краси на Десні, на сінокосі і скрізь-усюди, куди тільки не гляне моє душевне

око».

Всі дії відбувалися на березі Десни. Колись вона на все життя зачарувала малого Сашка. І тому не міг Олександр Петрович не показати її нащадкам, називаючи «ді-

вице  Десно», «далека красо моя».

б) характеристика річки вчителем географії.

-  Тиха, рівнинна, з розкішними луками, гаями, вербами, пахощами сіна, вечірніми зорями й вранішніми туманами. Вона є найдавнішою і найповноводнішою  притокою Славути - 1126 км. Ось чому тут високі весняні повені й низька літня межень.   

         Правий берег високий, порізаний ярами. Русло нестійке, звивисте, заплава широка.

         Безліч рукавів, стариць, озер, тихих очеретяних займищ. ЇЇ найбільші притоки:

         Сейм, Остер, Болва,  Судость, Снов.

         Пристані: Новгород-Сіверський, Макошине, Чернігів, Остер.

     

        Інсценування ученицею образу Десни.

       -  Благословенна будь, моя незаймана дівице Десно, що, згадуючи тебе вже много

         літ, я завжди добрішав, почував себе невичерпно багатим і щедрим. Так багато

         дала ти мені подарунків на все життя.

               Далека красо моя! Щасливий я, що народився на твоєму березі, що пив у  

         незабутні роки твою м’яку, веселу, сиву воду, ходив босий по твоїх казкових

         висипах, та слухав рибальських розмов на твоїх човнах і казання старих про давнину,

         що лічив у тобі зорі на перекинутому небі, що й досі ,дивлячись часом униз, не втра-

         тив щастя бачити оті зорі навіть у буденних калюжах на життєвих шляхах.

      

        2. Робота над змістом фрагментів кіноповісті  «Зачарована Десна» :

         Інсценування (діалог між батьком та Сашком)

         -А хто ж ми насправді?

       - Прочитайте описи Сашкових родичів, хати, городу, Десни.

       - Яким словом називає Довженко свою матір на початку твору?Як це її характеризує?

        -З ким порівнює свого діда?

        -Як варто оцінювати прокльони баби Марусини?

        -Якими рисами наділяє письменник свого батька?

        -Поясни вислів : «жили в повній гармонії з природою».

        

         Колективна характеристика Сашка ( всі відповіді підтверджуються цитатами з

         тексту):

        -Чим цікавився хлопчик?

        -Що він любив?

         -Як ставився до рідних?

         -Назвіть риси характеру героя.

        -Як ви ставитесь до Сашка?

     

         РОБОТА У ГРУПАХ

         За поданою схемою розпишіть один з уривків повісті як кіносценарій.

        

         ІV. РЕФЛЕКСИВНО-ОЦІНЮВАЛЬНИЙ ЕТАП.

            1.Оцінка власної діяльності .

-- У вашому віці ваша душа добра, щира і відкрита. То ж поповніть її  тим, чим збагатилась вона на уроці ( вкладають у «душу» нові засвоєні якості на уроці).

           

         V.  Підсумок урок

-- У творі -- духовна опора кожного із нас. Хочете згадати своє дитинство, відчути доброту, візьміть до рук «Зачаровану Десну».

 VI.   ДОМАШНЄ  ЗАВДАННЯ.

-- Підготувати переказ уривка,  який найбільше запам’ятався.

                   ( Стор. 108-109 )